A l’aide de mises en situation ou de jeux de rôles, les professionnels affinent leur perception de ce que vit un enfant pris en charge en collectivité ou dans le cadre de soins médicaux , ou dans sa vie familiale.
Ces expériences développent une façon d’être affective, en actes et en paroles, une qualité de présence, un contact tendre et respectueux avec l’enfant, qui favorisent la rencontre de celui-ci en toute clarté et authenticité. Elles permettent aussi de guider les parents dans cette façon d’être.
La formation permet de découvrir une nouvelle conception du développement de l’enfant et de ses interactions avec son entourage tels que l’a décrit Frans Veldman à la lumière de la phénoménalité haptonomique, qui place l’Affectif comme organisateur central du développement.
Cette formation s’adresse à tous les professionnels du soin ou de l’éducation dans le domaine de la petite enfance.

Performance chiffrée de la formation – Promotion 2019/2020:

1. Taux de validation des Certificats de réalisation nominatif : 97, 14%
2. Taux de satisfaction des participants en fin de formation, issu de la synthèse des notes sur 10 des fiches d’évaluation de fin de formation retournées / Taux : 86, 18 %
3. Nombre de participant par formation : 35
4. Taux des abandons ou ruptures de parcours : 1
5. Causes des abandons ou ruptures de parcours :  Arrêt de maladie

Performance chiffrée de la formation – Promotion 2022/2023:

1. Taux de validation des Certificats de réalisation nominatif : 92, 31 %
2. Taux de satisfaction des participants en fin de formation, issu de la synthèse des notes sur 10 des fiches d’évaluation de fin de formation retournées / Taux : 99, 13 %
3. Nombre de participant par formation : 26
4. Taux des abandons ou ruptures de parcours : 3
5. Causes des abandons ou ruptures de parcours : Raisons médicales / Changement de vie personnelle